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学前教育专业
 
      一、历史沿革
上个世纪90年代后,随着专业设置不断更新和扩大,教育系1995年开始增设幼儿教育专科专业,1997年增设幼儿教育本科专业。19991216日,由系改院,澳门金莎娱乐网站成立,幼儿教育专业成为学院下设的三个系(教育学系、心理学系和学前教育学系)之一。2001年开始,学前教育学系不再招收专科专业。2002年学前教育本科停招。2005年开始按教育学大类招生,第一年不分专业,第二年开始分专业,学前教育和教育学,直到2009年;2010年由于种种原因停招学前教育专业。2011年开始按二本独立招生。
二、培养目标
本专业培养能适应21世纪学前教育改革和发展需要,具有多方面的综合文化素质、具备学前教育专业知识、具有良好的学前理论素养,掌握学前教育专业技能,了解学前教育发展趋势,拥有一定的实践教学能力、熟知学前教育的基本工作规范和方法,能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教和管理工作的包括学前教育科研人员、幼儿园教师、早教机构专业教师、幼儿师范学校师资、早教机构和幼儿园管理人员、儿童读物编辑或儿童广播电视编辑等的高级应用型和复合型专门人才,同时为研究生的培养准备人才。
在本科生的培养过程中,学前教育专业不断探索人才培养模式,从2003级开始,本专业采用反思性实践的人才培养模式,在人才培养方面积累了丰富的办学经验。
本专业积极进行教学改革研究,在2005年承担的《学前教育专业课程整合与改革研究》省级教改项目获得省级教学成果二等奖;2007年承担的《学前教育研究性学习模式的探索与思考》列为学校重点支助项目;2009年承担了校级教改项目《0-6岁一体化教育的课程设置的研究》
本专业积极参加科学研究,承担了和完成了一定的科研任务,通过这些科研课题的实施有效的促进了本科教学水平的提高。其中有《提高幼儿教师的素质》、《学前一年义务教育实施的探讨》、《优秀幼儿教师的心理素质的研究》、《孤残儿童教育研究》等课题。本专业学生积极参加学校本科生科研训练,参与学生50余人次,全部通过以验收。近几年本科生毕业论文的题目70%源于教师的科研课题。
三、课程设置
本专业开设的主干核心课程有:学前教育学,学前儿童保育学,学前儿童发展科学,幼儿园课程、学前教育史、学前特殊儿童教育、学前教育研究方法、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前教育评价、音乐、美术、舞蹈、钢琴、声乐等。
开设的特色课程有:儿童戏剧表演、婴幼儿玩教具设计与制作、婴幼儿智力测查与开发、儿童音乐创编等。
四、招生就业
学前教育专业从1995年开始招生,1995年幼儿教育专科招生48人;1996年,幼儿教育专科招生数为65人;1997年幼儿教育专业本科招生数为40人,幼儿教育专业专科招生数为50人;1998年幼儿教育专业本科招生数为32人,幼儿教育专业专科招生数为73;1999年,幼儿教育专业本科招生数为40人,幼儿教育专业专科招生数为41人。2000年,幼儿教育专业本科招生32人,幼儿教育专业专科招生39人;2001年,幼儿教育专业本科招生数为41人。2002年幼儿教育专业停招。2003年招生27人,2004年人,200538人,2006年,200733人,2008年,2009年,2010年停招,201139人,201240人,201364人,适应社会的需求,招生规模越来越大。
20年来,学前教育专业培养的近千名本(专)科毕业生就业率为100%,毕业生分布在北京、上海、深圳、广州、江苏等十多个省市,大部分成为本单位的骨干和园长。毕业生过硬的专业素养受到用人单位的一致好评。近年来,学前教育专业考研率一直保持在50%以上,为北京师大、华东师大、南京师大、华南师大、首都师大、浙江师大等高校输送了大批优秀人才,受到这些高校的充分肯定。
2010516日网上对学前教育专业毕业生能力用人单位评价中学前教育专业毕业生能力被评为A+等级的学校有:北京师范大学华东师范大学 华南师范大学 湖南师范大学、南京师范大学;学前教育专业毕业生能力被评为A等级的学校有:北京大学、奥门金沙手机娱乐网址、东北师范大学等;澳门金莎娱乐网站学前教育专业仅次于北京大学,位列第七;在2013年的国内高校各专业排名中,奥门金沙手机娱乐网址学前教育专业仅次于华师大、北师大、南师大、湖南师大,位列第五。
五、实践活动
该专业本着教学、科研和社会服务一体化的工作思路,积极为山西学前教育服务,成为山西省学前教育人才培养、科研开发与咨询方面的基地。
2001年起开始承担北京军区学前教育大专班的培训工作;每期历时一年,共培训了三期;从2011年起承担教育部、财政部“幼儿教师国家级培训计划”---山西省农村幼儿园长短期集中培训项目,人数100人;2012年继续承担教育部、财政部“幼儿教师国家级培训计划”---山西省农村幼儿园长短期集中培训项目,人数100人,同时增加山西省农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目,人数350人;2013年承担教育部、财政部“幼儿教师国家级培训计划”---山西省农村幼儿园长短期集中培训项目,人数100人;山西省农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目,人数300人;山西省农村幼儿园转岗教师培训项目,人数50人;山西省农村幼儿园“送培下乡”培训项目,涉及山西省8个县,人数800人。201112月被批准为山西省中小学(幼儿园)教师学科培训基地。
学前教育专业经过不到20年的发展,经历了曲曲折折,终于迎来了灿烂的今天,我们每一个学前人都应该为我们的学前教育专业感到自豪和骄傲,同时也要为学前教育的辉煌的明天再接再厉,努力奋斗,让学前教育迈向新的高度。
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